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81
2002 PLOT. N° 101-102. p. 41-48. Profs de math, profs de français : même combat.
82
2002 Ressources pour le programme de sixième.
83
2001 Des mathématiques au collège. Des mathématiques au Cycle Central. T. 2.
84
2001 Repères-IREM. N° 42.
85
2001 Repères-IREM. N° 42. p. 45-58. L'utilisation du "et" et du "ou" en mathématiques.
86
2001 Repères-IREM. N° 45.
87
2001 Repères-IREM. N° 45. p. 24-54. Le projecteur rhétorique.
88
2000 Le Petit Vert. N° 62.
89
2000 Le Petit Vert. N° 62. p. 8-9. Réflexions de vocabulaire mathématique.
90
2000 Petit x. N° 53. p. 27-46. Elément d'analyse de descriptions en mathématiques.
91
2000 Repères-IREM. N° 39.
92
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 115-126. Mathématiques et maîtrise de la langue.
93
1999 52 outils pour un travail commun au collège en français-mathématiques
94
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 571-574. La double implication.
95
1999 Des mathématiques au collège. Des mathématiques au Cycle Central. T. 1.
96
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6.
97
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 117 - 124. Le repérage des difficultés de lecture à l'aide du français et des mathématiques.
98
1998 Belin Math avec modules 2e.
99
1998 Bulletin de l'APMEP. N° 418. p. 554-561. Egalités-équations
100
1998 Bulletin de l'APMEP. N° 418. p. 618-618. Un emploi flou d'un mot qui n'est pas flou Moitié.